Educazione ed esistenza umana al tempo del COVID 19

Il  2 luglio, in diretta alle ore 17.00, si è tenuto un primo incontro/dibattito online, organizzato e promosso dal Comitato Direzione Scuola. È stato davvero un debutto per questo Comitato a cui aderiscono migliaia di docenti, dirigenti scolastici e simpatizzanti di ogni ordine e grado scolastico e di ogni provenienza dal nostro bel Paese.

In qualità di docente dell’Università Cattolica, ho avuto l’onore di moderare il suddetto dibattito, a cui hanno preso parte alcuni professionisti nel campo della didattica e della medicina. A fare gli onori di casa, come si suol dire, è stata la prof.ssa Gabriella Migliaccio, la quale come presidente del Comitato, ha voluto salutare gli illustri ospiti e spiegare brevemente, lo scopo del lavoro che il Comitato sta portando avanti da alcuni anni. Quest’ultimo si caratterizza per essere resiliente e aver dato origine ad una vera e propria Comunità di buone pratiche. Un Comitato multicolore che, al suo interno, racchiude donne e uomini con competenze diverse, accomunati da un grande amore per il mondo dell’educazione. Operano in scuole di ogni ordine e grado nel territorio nazionale e ogni giorno incontrano il bene più prezioso di una società: bambine e bambini, ragazze e ragazzi, giovani. Un Comitato costituito da donne e uomini veri, genuini, costruttivi, inclusivi, con una progettualità di fondo: essere al servizio della scuola e del sistema di istruzione, operare e contribuire ad una scuola di buone pratiche, costruttiva, di sostegno per la formazione del pensiero critico.

È molto curioso il titolo dell’iniziativa, poiché contiene alcune parole chiave che vorrei analizzare brevemente. Anzitutto la parola “educazione”: il tema educativo risulta essere quello centrale e nello stesso tempo sempre più urgente, che deve interrogare non solo gli addetti ai lavori, bensì l’intera società.

Il verbo “educare” deriva dal latino “e-ducere” che letteralmente significa “condurre fuori”, “trarre da”. Questo significato originale ci aiuta meglio a comprendere il compito educativo. Non si tratta tanto di insegnare, riempiendo le teste dei nostri studenti con una serie infinita di nozioni, bensì si tratta di aiutare ogni discente a scoprire il grande tesoro di conoscenze che già possiede, conducendolo a trasformarle in competenze. Insomma il compito educativo è quello di accompagnare, guidare e mediare il grande e fondamentale lavoro di crescita umana e culturale che ciascun alunno è chiamato a svolgere, con impegno ed entusiasmo. Allora una persona “bene educata” non sarà solo quella che è capace di comportarsi in maniera adeguata, gentile ed onesta nelle relazioni sociali, ma sarà anche in grado di conoscere e mettere in pratica (competenza) il valore di tutto ciò che vive, in modo personale e responsabile.

La seconda parola che compone il titolo è “esistenza umana”, anche qui ricorro al significato etimologico originale del termine. In latino “existere” significa “essere stabile”, “stare saldo”. Sono fermamente convinto che educazione ed esistenza sono le due ali che possono fare volare i nostri studenti verso il pieno compimento del loro progetto di vita.

L’uomo ha bisogno di tirare fuori le sue potenzialità per poter diventare una persona tutta d’un pezzo, ovvero stabile, formata, solida. Il che vuole dimostrare anche la fatica della formazione, il lungo percorso che lo studio comporta e anche il sacrificio ad esso connesso.

Il sottoscritto nella veste di moderatore ha introdotto le varie relazioni che si sono susseguite nel corso del pomeriggio. Anzitutto ha preso la parola il prof. Gianfranco Bandini, Ordinario di Storia dei processi Formativi presso l’Università degli Studi di Firenze, il quale ha raccontato la sue esperienza di docenza universitaria durante i mesi del lockdown, durante la quale, attraverso una didattica davvero coinvolgente e innovativa è riuscito a trasformare un periodo davvero difficile di stress e di difficoltà in occasione di dialogo fecondo, di crescita umana e intellettuale, grazie al contributo dei suoi studenti, che a loro volta, si sono dimostrati assidui, impegnati e volenterosi nel costruire insieme il sapere. Inoltre ha presentato il progetto dal titolo “#vita ed educazione al tempo del covid19” nel quale sono state intervistate, da parte degli studenti stessi, diverse persone di ogni categoria sociale e lavorativa sull’esperienza di vita nei mesi dell’emergenza sanitaria. Ne sono scaturiti molti video, che sono stati caricati sul canale Youtube e che diventeranno oggetto di futuro studio e ricerca in ambito universitario.

Successivamente è stata la volta della dott.ssa Maria Elena Morsucci, psichiatra e responsabile CSM di Mondovì, dipartimento di Salute mentale ASL CN1. Partendo da un quadro generale circa il modo con cui questa pandemia è stata vissuta a livello psicologico, è passata alla presentazione della sua esperienza lavorativa di questi ultimi mesi, sottolineando come, nonostante le varie criticità e difficoltà emerse, sia necessario recuperare la centralità e la necessità del cambiamento come chiave di lettura di ciò che è successo.

Infine la prof.ssa Migliaccio, Collaboratrice del Dirigente Scolastico dell’IIS Domizia Lucilla di Roma, docente e referente IPM ovvero per l’istruzione carceraria, ha portato all’attenzione dei presenti la sua vicenda personale di insegnante, occupata in prima linea nella Didattica on line, che con grande passione e senso di umanità ha descritto, portando testimonianze reali di giovani studenti e studentesse sia dell’istituto Alberghiero sia del Carcere, la reale situazione di difficoltà e di impossibilità in cui si sono venuti a trovare, nel momento in cui sono stati catapultati nel mondo della DAD (Didattica a Distanza).